الفئة المستهدفة (لمن تُوجَّه الدبلومة؟)

صُمِّمت دبلومة فرسان التعافي في التأهيل النفسي والعملي والتدريب لتناسب الأفراد المهتمين بمجالات علم النفس، والصحة النفسية، والتأهيل النفسي، والتدريب العملي، سواء ممن لديهم خلفية أكاديمية أو مهنية في هذه المجالات، أو ممن يسعون إلى بناء أساس علمي وتطوير مهاراتهم التطبيقية فيها.

وتستهدف الدبلومة بصفة خاصة الفئات التالية:

1. المتخصصون في علم النفس والصحة النفسية

العاملون في مجالات علم النفس والتخصصات المرتبطة بالصحة النفسية، والراغبون في توسيع معارفهم العلمية وتعزيز مهاراتهم العملية.

2. طلاب وخريجو التخصصات المهتمة بعلم النفس

الأفراد الراغبون في بناء قاعدة معرفية راسخة في العلوم النفسية، والتعمق في فهم الصحة النفسية والاضطرابات النفسية المختلفة.

3. الراغبون في العمل بمجالات الكوتشينج والإرشاد

الأفراد المهتمون بمجالات الكوتشينج، والتوجيه النفسي، والإرشاد الأسري، والمجالات ذات الصلة، ممن يسعون إلى اكتساب المعارف الأساسية والمهارات العملية، في إطار الحدود المهنية والأخلاقية المنظمة لكل تخصص.

4. المهنيون الساعون إلى اكتساب الخبرة العملية

الأفراد ذوو الخلفية العلمية أو المهنية المرتبطة بعلم النفس، والراغبون في الربط بين المعرفة النظرية والممارسة التطبيقية المنظمة والخاضعة للإشراف.

5. المهتمون بمجالات التقييم والتشخيص النفسي

الأفراد الراغبون في تنمية فهمهم للمقابلات النفسية، وأساليب التقييم، وصياغة الحالات، والتعرف على أساليب التدخل المناسبة.

6. الممارسون الراغبون في التعامل مع الحالات تحت الإشراف

المهنيون الذين يسعون إلى تطوير قدرتهم على فهم الحالات النفسية، والمشاركة في مناقشاتها، والتعرف على الحالات التي تستدعي الإحالة إلى متخصص مؤهل.

7. الباحثون والمهتمون بالدراسات الأكاديمية

الأفراد المهتمون بدراسة علم النفس الإكلينيكي، والاضطرابات النفسية، والتطبيقات العملية للمعرفة النفسية.

8. الراغبون في التطوير المهني المستمر

كل من يسعى إلى توسيع معارفه وتطوير فهمه للممارسة النفسية من خلال تجربة تعليمية متكاملة تجمع بين الأسس الأكاديمية والتدريب العملي والإشراف المهني.

ماذا ستضيف إليك الدبلومة؟

سواء كنت في بداية رحلتك في مجال علم النفس أو تسعى إلى تطوير خبراتك المهنية الحالية، تتيح لك دبلومة فرسان التعافي فرصة لبناء المعرفة العلمية، وتنمية الوعي التطبيقي، واكتساب مهارات أكثر مسؤولية واحترافية في فهم الحالات النفسية والتعامل معها.

تنويه مهني: الالتحاق بالدبلومة أو إتمامها لا يمنح بذاته ترخيصًا لمزاولة العلاج النفسي أو التشخيص الإكلينيكي، وتظل الممارسة المهنية خاضعة للمؤهلات والتراخيص والضوابط القانونية المعمول بها

الدبلومة المهنية في التأهيل النفسي والتدريب العملي

المنهج الدراسي: من الأسس الإكلينيكية إلى الممارسة العملية تحت الإشراف

تم تصميم المنهج الدراسي لدبلومة فرسان التعافي وفق أربعة مسارات تدريبية متكاملة ومترابطة، تبدأ بالتأسيس العلمي في علم النفس الإكلينيكي والتقييم النفسي، ثم تنتقل إلى التدخلات النفسية القائمة على الأدلة العلمية، يليها التخصص في مجال الإدمان والتخطيط للتعافي، وتنتهي بالتدريب العملي وأخلاقيات الممارسة المهنية والإشراف الإكلينيكي.

يهدف هذا التدرج إلى بناء المعرفة العلمية وتنمية المهارات التطبيقية لدى المشاركين، مع مراعاة مؤهلاتهم وحدود الممارسة المهنية المسموح بها قانونًا.

المسار الأول: الأسس الإكلينيكية والتقييم النفسي

TRACK 1: CLINICAL FOUNDATIONS AND PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT

يقدم هذا المسار المفاهيم الأساسية لعلم النفس الإكلينيكي وعلم النفس المرضي، والمقابلة الإكلينيكية، والتقييم النفسي، وصياغة الحالة الإكلينيكية، بما يؤسس لفهم علمي ومنهجي للحالات النفسية.

1. علم النفس الإكلينيكي وعلم النفس المرضي

• أسس ومبادئ علم النفس الإكلينيكي.

• المبادئ الأساسية لعلم النفس المرضي.

• فهم الاضطرابات النفسية وعلم الأمراض النفسية (Psychopathology).

2. المقابلة الإكلينيكية والتاريخ النفسي وفحص الحالة العقلية

• مهارات إجراء المقابلة الإكلينيكية.

• جمع التاريخ النفسي للحالة (Psychological History).

• فحص الحالة العقلية (Mental Status Examination – MSE).

3. مبادئ القياس النفسي: الصدق والثبات واختيار الاختبارات وتفسيرها

• المبادئ الأساسية للقياس النفسي (Psychometrics).

• الثبات والصدق في الاختبارات النفسية.

• اختيار الاختبارات والمقاييس النفسية المناسبة.

• تصحيح الاختبارات النفسية وتفسير نتائجها.

4. التقييم النفسي والتشخيص التفريقي وتقييم المخاطر

• إجراءات وأساليب التقييم النفسي.

• مبادئ التشخيص التفريقي (Differential Diagnosis).

• التقييم الإكلينيكي للمخاطر (Clinical Risk Assessment).

5. صياغة الحالة الإكلينيكية والتخطيط العلاجي ومؤشرات النتائج

• صياغة الحالة الإكلينيكية (Clinical Case Formulation).

• إعداد الخطط العلاجية.

• تحديد مؤشرات النتائج الإكلينيكية.

• متابعة وقياس التقدم في العملية العلاجية.

المسار الثاني: العلاج المعرفي السلوكي والتقنيات النفسية

TRACK 2: COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY AND PSYCHOLOGICAL TECHNIQUES

يركز هذا المسار على العلاج المعرفي السلوكي (CBT)، وتطبيقاته في التعامل مع الاضطرابات النفسية المختلفة، والتقنيات المتقدمة في العلاج، إلى جانب التعرف على الهيكل المهني للجلسات النفسية وآليات تنظيمها ومتابعة نتائجها.

1. العلاج المعرفي السلوكي لاضطرابات القلق والاكتئاب والوسواس القهري

• تطبيقات العلاج المعرفي السلوكي في اضطرابات القلق.

• العلاج المعرفي السلوكي لاضطرابات الاكتئاب.

• العلاج المعرفي السلوكي لاضطراب الوسواس القهري (OCD).

2. إعادة البناء المعرفي والتجارب السلوكية وفنيات التعرض

• إعادة البناء المعرفي (Cognitive Restructuring).

• التجارب السلوكية (Behavioral Experiments).

• فنيات التعرض (Exposure Techniques).

3. التقنيات المتقدمة في العلاج المعرفي السلوكي

- التقنيات المتقدمة في العلاج المعرفي السلوكي وتطبيقاتها الإكلينيكية.

4. العلاج المعرفي السلوكي لاضطرابات الشخصية والحالات الإكلينيكية المركبة

• أساليب العلاج المعرفي السلوكي في التعامل مع اضطرابات الشخصية.

• تطبيقات العلاج المعرفي السلوكي في الحالات الإكلينيكية المركبة.

5. علم النفس الإيجابي والكوتشينج في الممارسة العملية

• الأسس العلمية لعلم النفس الإيجابي (Positive Psychology).

• تطبيقات الكوتشينج في الممارسة المهنية.

6. الإعداد المهني للجلسات وتحديد الأهداف ومتابعة التقدم والتكليفات التطبيقية

• تنظيم وإعداد الجلسات المهنية.

• تحديد أهداف الجلسات.

• متابعة وقياس مدى تقدم المستفيد.

• التكليفات العملية والتدريبات التطبيقية.

المسار الثالث: الإدمان والتخطيط للتعافي

TRACK 3: ADDICTION AND RECOVERY PLANNING

يتناول هذا المسار اضطرابات تعاطي المواد المخدرة والإدمانات السلوكية، وفهم الرغبة القهرية في التعاطي ومحفزات الانتكاس، وأساليب التحفيز للتغيير، ونماذج التعافي، ووضع خطط الوقاية من الانتكاس واستدامة التعافي.

1. اضطرابات تعاطي المواد المخدرة والإدمانات السلوكية

• اضطرابات تعاطي المواد المخدرة (Substance Use Disorders – SUDs).

• الإدمانات السلوكية (Behavioral Addictions).

• فهم أنماط الاعتماد والإدمان.

2. فهم الرغبة في التعاطي ومحفزات الانتكاس

• فهم الرغبة الملحة في التعاطي (Craving).

• تحديد محفزات الانتكاس (Relapse Triggers).

• التعرف على العوامل المرتبطة بزيادة احتمالات الانتكاس.

3. المقابلة التحفيزية ودعم الدافعية نحو التغيير

• المبادئ الأساسية للمقابلة التحفيزية (Motivational Interviewing – MI).

• دعم الدافعية نحو التغيير السلوكي.

• تعزيز الاستعداد لاتخاذ خطوات التغيير.

4. نموذج الخطوات الاثنتي عشرة للتعافي

• مقدمة حول نموذج الخطوات الاثنتي عشرة (The Twelve-Step Model).

• فهم دور النموذج في دعم التعافي واستمراريته.

5. بناء شبكات الدعم وإعداد خطط الوقاية من الانتكاس

• بناء وتطوير شبكات الدعم والمساندة خلال رحلة التعافي.

• إعداد خطط الوقاية من الانتكاس.

• تحديد استراتيجيات الدعم اللازمة لاستدامة التعافي.

6. التعامل مع الحالات المركبة وتحديد الحاجة إلى الإحالة

• فهم الحالات الإكلينيكية المركبة والحالات المصاحبة (Co-occurring Disorders).

• التعرف على الحالات التي تستدعي الإحالة إلى متخصص.

• تحديد الحاجة إلى تدخلات ودعم مهني إضافي.

المسار الرابع: التدريب العملي والإشراف المهني

TRACK 4: PRACTICAL TRAINING AND PROFESSIONAL SUPERVISION

يربط هذا المسار بين المعرفة النظرية والتعلم التطبيقي الخاضع للإشراف، ويركز على أخلاقيات الممارسة المهنية، والملاحظة الإكلينيكية، والتقييم النفسي، وصياغة الحالات، والتخطيط للتدخلات، والتوثيق المهني، والتواصل مع فرق العلاج متعددة التخصصات.

1. أخلاقيات الممارسة المهنية والسرية والموافقة المستنيرة

• المبادئ الأخلاقية المنظمة للممارسة النفسية.

• السرية والخصوصية والحدود المهنية.

• الموافقة المستنيرة (Informed Consent).

2. الملاحظة الإكلينيكية والتقييم وصياغة الحالات والتخطيط للتدخلات

• الملاحظة الإكلينيكية (Clinical Observation).

• التقييم النفسي.

• صياغة الحالة الإكلينيكية (Clinical Case Formulation).

• إعداد خطط التدخل المناسبة.

3. التوثيق المهني والملاحظات الإكلينيكية وخطط المتابعة

• إعداد السجلات والملفات المهنية.

• التوثيق الإكلينيكي وكتابة ملاحظات الحالات (Clinical Notes).

• إعداد خطط المتابعة ومراقبة تطور الحالة.

4. مناقشة الحالات والمؤتمرات الإكلينيكية تحت الإشراف

• مناقشة الحالات الإكلينيكية (Clinical Case Discussions).

• المشاركة في المؤتمرات والاجتماعات الخاصة بمناقشة الحالات.

• التعلم من خلال التغذية الراجعة والإشراف المهني.

5. التواصل مع الأسر وفريق العلاج متعدد التخصصات

• مهارات التواصل المهني مع أسر المستفيدين.

• التعاون مع فريق العلاج متعدد التخصصات (Multidisciplinary Treatment Team).

• فهم أهمية التنسيق والتكامل بين التخصصات المهنية المختلفة.

6. نطاق الممارسة المهنية وإدارة الحالات عالية الخطورة وفقًا للسياسات المعتمدة

• فهم حدود ونطاق الممارسة المهنية (Scope of Practice).

• التعرف على الحالات والمواقف الإكلينيكية عالية الخطورة.

• الالتزام بالسياسات المؤسسية وإجراءات الإحالة المناسبة إلى المتخصصين المؤهلين.

المخرجات التعليمية للدبلومة

بنهاية المسارات التدريبية الأربعة، يُتوقع أن يكون المشارك قد اكتسب:

1. قاعدة معرفية علمية في علم النفس الإكلينيكي والصحة النفسية.

2. فهمًا لأساليب التقييم النفسي والمقابلات وصياغة الحالات.

3. معرفة بأسس العلاج المعرفي السلوكي والتقنيات النفسية.

4. فهمًا لاضطرابات الإدمان ونماذج التعافي والوقاية من الانتكاس.

5. مهارات في مناقشة الحالات والتخطيط للمتابعة والتدخلات المناسبة.

6. وعيًا بأخلاقيات الممارسة المهنية والسرية والحدود المهنية.

7. خبرة تعليمية تطبيقية من خلال التدريب والملاحظة والمناقشة تحت الإشراف.

الإطار المهني المنظم: جميع الأنشطة التطبيقية والتدريبية تتم في حدود طبيعة البرنامج، والمؤهلات العلمية والمهنية للمشاركين، والقوانين واللوائح المنظمة للممارسة في مصر. ولا تُعد المشاركة في التدريب أو اجتياز الدبلومة ترخيصًا مستقلًا لمزاولة العلاج النفسي أو التشخيص الإكلينيكي.